Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Regulated Learning Siswa
DOI:
https://doi.org/10.15642/jrpm.2021.6.1.68-82Keywords:
Problem Based Learning, Mathematical Problem-Solving Ability, Self-Regulated LearningAbstract
This research aimed to know the effect of implementing the Problem Based Learning model toward students’ mathematical problem-solving ability derived from their self-regulated learning at MTs Rokan Hulu. This research using a factorial experiment design. By random cluster sampling, 8th-grade students of A-class as the experimental and C-class students as the control group. Data were collected from the mathematical problem-solving ability test and self-regulated learning questionnaire. The result of this study is: 1) there was a difference in mathematical problem-solving ability between students taught by Problem Based Learning model and those who educated by direct learning, 2) there was a difference in mathematical problem-solving ability among students having high, medium and low self-regulated learning, and 3) there was no interaction between Problem Based Learning model and student mathematical problem-solving ability.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Amir, Z. & Risnawati. (2015). Psikologi Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Azizah, A., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Peluang Berdasarkan Self-Regulated Learning (S-RL). JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 4(1), 23-31. https://doi.org/10.15642/jrpm.2019.4.1.23-31.
Gafur, I. M., et al. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Open Ended Siswa Kelas VII-2 SMPN 3 Kulisusu melalui Pendekatan Pengajuan Masalah pada Pokok Bahasan Segi Empat. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 75-90.
Hartono, (2019). Metodologi Penelitian. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Hendriana, H. dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: PT Rafika Kencana Aditama.
Kurnila, V., Jau, M., Fedi, S., & Kurniawan, Y. (2018). Pemecahan Masalah dengan Pendekatan Saintifik dan Koperatif Tipe NHT, serta Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 3(2), 132-145. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.2.132-145.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matemaika. Bandung: Refika Aditama.
Nadhifah, G & Afriansyah, E.A. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). 33-44
Nisak, K. & Istiana, A. (2017). Pengaruh Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 3(1), 91-98.
Riati, T. & Farida, N., (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP PGRI 02 Ngajum. Mathematics Education Journal. 1(1), 15-21. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.1999.
Permendikbud. (2006). Permendikbud RI Nomor 21 Tahun 2006 Tentang Standar ISI Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Karisma Putra Utama.
Sarbia, et al. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Pembelajaran Kooperatif TGT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Berdasarkan Self Regulated Learning Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 86-96. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm.
Setiani, A. & Priansa, D.J. (2018). Manajemen Peserta Didik Dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif Dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah, Muhibbin. (2009). Psikologi Belajar. Depok: Raja Grafindo Persada.
Yusri, A.Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP VII Pangkajene. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51-62.
Zuraida, D. A., dkk. (2017). “Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Melalui Pendekatan Problem Based Learning dengan Setting Numbered Heads Together”, Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, ISBN. 978-602-73403-2-9. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.idsemnasmatematika/files/full/M-.
Zuraida, D. A, & Karyati. (2018). The effectiveness comparison problem based learning model with NHT and TPS type on plane solid figure. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5 (2), 254-263.
Azizah, A., Maimunah, M., & Roza, Y. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Peluang Berdasarkan Self-Regulated Learning (S-RL). JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 4(1), 23-31. https://doi.org/10.15642/jrpm.2019.4.1.23-31.
Gafur, I. M., et al. (2015). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Open Ended Siswa Kelas VII-2 SMPN 3 Kulisusu melalui Pendekatan Pengajuan Masalah pada Pokok Bahasan Segi Empat. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 3(1), 75-90.
Hartono, (2019). Metodologi Penelitian. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Hendriana, H. dkk. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: PT Rafika Kencana Aditama.
Kurnila, V., Jau, M., Fedi, S., & Kurniawan, Y. (2018). Pemecahan Masalah dengan Pendekatan Saintifik dan Koperatif Tipe NHT, serta Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 3(2), 132-145. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.2.132-145.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M.R. (2015). Penelitian Pendidikan Matemaika. Bandung: Refika Aditama.
Nadhifah, G & Afriansyah, E.A. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1). 33-44
Nisak, K. & Istiana, A. (2017). Pengaruh Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 3(1), 91-98.
Riati, T. & Farida, N., (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP PGRI 02 Ngajum. Mathematics Education Journal. 1(1), 15-21. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.1999.
Permendikbud. (2006). Permendikbud RI Nomor 21 Tahun 2006 Tentang Standar ISI Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Bandung: Karisma Putra Utama.
Sarbia, et al. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Pembelajaran Kooperatif TGT Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Berdasarkan Self Regulated Learning Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 86-96. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm.
Setiani, A. & Priansa, D.J. (2018). Manajemen Peserta Didik Dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif Dan Inovatif. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syah, Muhibbin. (2009). Psikologi Belajar. Depok: Raja Grafindo Persada.
Yusri, A.Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP VII Pangkajene. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51-62.
Zuraida, D. A., dkk. (2017). “Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Melalui Pendekatan Problem Based Learning dengan Setting Numbered Heads Together”, Seminar Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, ISBN. 978-602-73403-2-9. http://seminar.uny.ac.id/semnasmatematika/sites/seminar.uny.ac.idsemnasmatematika/files/full/M-.
Zuraida, D. A, & Karyati. (2018). The effectiveness comparison problem based learning model with NHT and TPS type on plane solid figure. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5 (2), 254-263.
Downloads
Published
2021-06-30
How to Cite
Musliha, M., & Revita, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Regulated Learning Siswa. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(1), 68–82. https://doi.org/10.15642/jrpm.2021.6.1.68-82
Issue
Section
Articles
