Enhancing the Role of Education in Alleviating Poverty from the Perspective of Ibn Khaldun
DOI:
https://doi.org/10.15642/sse.2023.1.1.67-78Keywords:
Kemiskinan, Pendidikan, Ibnu KhaldunAbstract
Poverty constitutes a serious challenge faced by numerous countries and the global community at large, Indonesia being no exception. The causes of poverty in Indonesia encompass low educational attainment, minimal income, diverse geographic variations, and difficulties in accessing goods and services. In an endeavor to minimize the impact of poverty, the government has taken various measures, with one of them being focused on the education sector. Education is considered a crucial key in combating poverty and enhancing overall quality of life, both at the individual and societal levels. Education plays a strategic role in producing an educated and skilled workforce, serving as the backbone for improving Indonesia's economic conditions. From Ibn Khaldun's perspective, education provides individuals with opportunities to acquire the skills and competencies necessary in the workforce and professions, thereby enhancing income and addressing issues of poverty. This approach establishes a strong connection between educational improvement, economic well-being, and comprehensive poverty alleviation.
References
Adriani, Evi. “Pengukuran Modal Manusia (Suatu Studi Literatur).” J-MAS (Jurnal Manajemen Dan Sains) 4, no. 1 (2019): 176–183.
Akbar, T. Saiful. “Manusia Dan Pendidikan Menurut Pemikiran Ibn Khaldun Dan John Dewey.” JURNAL ILMIAH DIDAKTIKA: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran 15, no. 2 (2015): 222–243.
Azahari, Reza. “Pengaruh Kemiskinan Dan Pendidikan Terhadap Kesehatan Masyarakat.” Equity: Jurnal Ekonomi 8, no. 1 (2020): 56–63.
Darmawan, I. G., and A. A. K. Ayuningsasi. “Pengaruh Tingkat Pengangguran, Konsumsi Rumah Tangga, Dan Tenaga Kerja Terhadap Kemiskinan Di Indonesia.” E-Jurnal EP Unud 10, no. 12 (2021): 4893–4921.
Jaharuddin, Jaharuddin. “Analisis Pengentasan Kemiskinan Di Kota Cilegon Perspektif Model Pembangunan As-Syatibi Dan Ibnu Khaldun.” Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam 8, no. 1 (2022): 384–396.
Komarudin, Komarudin. “Pendidikan Perspektif Ibnu Khaldun.” Pandawa 4, no. 1 (2022): 23–41.
Manaf, A. L. “Pemikiran Ibnu Khaldun Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Dunia.” As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan 9, no. 1 (2020): 1–16.
Marfi’ah, Marfiatun, and Siti Fatimah Nurhayati. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kemiskinan Di Indonesia Tahun 2020.” PhD Thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2022. Accessed November 22, 2023. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/106053.
Nahrowi, Moh. “Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun.” FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman 9, no. 2 (2018): 77–90.
Nurainiah, Nurainiah. “Pendidikan Dalam Perspektif Ibnu Khaldun.” Serambi Tarbawi 7, no. 1 (2019).
Nurandriani, Riri, and Sobar Alghazal. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun Dan Relevansinya Dengan Sistem Pendidikan Nasional.” Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam (2022): 27–36.
Pohan, Hilda Leilani Masniarita. “Peran Sentral Pendidikan Dalam Mengentaskan Kemiskinan Di Pedesaan Dan Menjaga Ketahanan Pangan Nasional” (2017). Accessed November 23, 2023. https://repository.unpar.ac.id/bitstream/handle/123456789/789/Orasi_Hilda_Masniaritta_Peran%20Sentral%20Pendidikan-p.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Pramu, Septian, and Dinar Melani Hutajulu. “ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEMISKINAN DI INDONESIA TAHUN 1999–2020.” TRANSEKONOMIKA: AKUNTANSI, BISNIS DAN KEUANGAN 3, no. 2 (2023): 379–390.
Prawoto, Nano. “Memahami Kemiskinan Dan Strategi Penanggulangannya.” Jurnal Ekonomi & Studi Pembangunan 9, no. 1 (2008): 56–68.
Setyowati, Lis. “Literasi Informasi Dilihat Dari Perspektif Modal Manusia.” LIBRARIA: Jurnal Perpustakaan 3, no. 2 (2015): 232–2.
Sofian, Muhamad. “Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun Dan Relevansinya Terhadap UU Sisdiknas No. 20 Tahun 2003.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 2 (2017): 311–330.
Soleh, Ahmad. “Analisis Dan Strategi Pengentasan Kemiskinan Di Provinsi Jambi.” EKSIS: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis 9, no. 1 (2018): 79–90.
Sudarsana, I. Ketut. “Peningkatan Mutu Pendidikan Luar Sekolah Dalam Upayapembangunan Sumber Daya Manusia.” Jurnal Penjaminan Mutu 1, no. 1 (2015): 1–14.
Susanto, Rudy, and Indah Pangesti. “Pengaruh Tingkat Pendidikan Terhadap Kemiskinan Di DKI Jakarta.” JABE (Journal of Applied Business and Economic) 5, no. 4 (2019): 340–350.
Syawie, Mochamad. “Kemiskinan Dan Kesenjangan Sosial.” Sosio Informa: Kajian Permasalahan Sosial dan Usaha Kesejahteraan Sosial 16, no. 3 (2011). Accessed November 20, 2023. https://scholar.archive.org/work/osjmgorty5d4lfucwezcgu2wre/access/wayback/https://ojs33.kemensos.go.id/index.php/Sosioinforma/article/download/47/17.
Triono, Tomi Agus, and Reno Candra Sangaji. “Faktor Mempengaruhi Tingkat Kemiskinan Di Indonesia: Studi Literatur Laporan Data Kemiskinan BPS Tahun 2022.” Journal of Society Bridge 1, no. 1 (2023): 59–67.
Widiansyah, Apriyanti. “Peran Ekonomi Dalam Pendidikan Dan Pendidikan Dalam Pembangunan Ekonomi.” Cakrawala: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika 17, no. 2 (2017): 207–215.
Zakaria, Junaidin. “Pengaruh Pertumbuhan Ekonomi, Pendidikan Dan Pengangguran Terhadap Tingkat Kemiskinan Di Kota Makassar.” Paradoks: Jurnal Ilmu Ekonomi 3, no. 2 (2020): 41–53.
“Presentase Penduduk Miskin September 2022 (Badan Pusat Statistik, N.d.),” n.d. https://www.bps.go.id/pressrelease/2023/01/16/2015/persentase-penduduk-miskin-september-2022- naik-menjadi-9-57-persen.html.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Social Studies in Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
