Implementasi Model Blended Learning Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.15642/jrpm.2022.7.1.55-72Keywords:
Blended Learning, Merdeka curriculum, Sekolah penggerakAbstract
This study aims to describe the planning, implementation, learning outcomes, and responses of students in the process of learning mathematics using Blended Learning based on the Merdeka Curriculum. This research is a case study research with a qualitative and quantitative approach. The research subjects were 36 of 10th-grade students at SMAN 3 Sidoarjo as one of the Sekolah Penggerak in East Java. Data collection techniques using documentation, interviews, observations, tests, and questionnaires. The results showed that the implementation of Blended Learning at the planning stage was in the very good category, the implementation stage was in the very good category, student learning outcomes were in the sufficient category, and student responses were in the high category.
Downloads
References
Afdal, H., & Spernes, K. (2018). Designing and redesigning research-based teacher education. Teaching and Teacher Education, 74(1), 215-228. doi:http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2018.05.011
Azis, Y. M. (2013). The Effectiveness of blended learning , Prior Knowledge. Contemporary Issues In, 2(2), 106-116.
Bersin, J. (2004). The blended learning book best practices, Proven methodologies and lesson learned. San Fransisco: John Weley.
Bibi, S. (2015). Efektifitas penerapan blended learning terhadap tingkat pemahaman mahasiswa mata kuliah algoritma dan pemrograman. Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains, 4(2), 274-286. doi:https://dx.doi.org/10.31571/saintek.v4i2.76
Chaeruman, U. A. (2019). Merancang model blended learning: Designing blended learning model. Jurnal Teknodik, 17(4), 399-409. doi:https://doi.org/10.32550/teknodik.v17i4.577
Darma, I. K., Karma, I. G., & Santiana, I. M. (2020). Blended learning, inovasi strategi pembelajaran matematika di era revolusi industri 4.0 bagi pendidikan tinggi. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika.3, pp. 527–539. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Garner, B., & Oke, L. (2014). Blended learning: theoretical foundation. Indiana: Indiana Wesleyan University.
Haka, N. B., Anggita, L., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengaruh blended learning berbantukan google classroom terhadap keterampilan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 1-12. doi:https://doi.org/10.23971/eds.v8i1.1806
Heinich, R., Molenda, M., Russell, J., & Smaldino, S. (2012). Instructional media and technology for learning. International Journal of Distributed and Parallel Systems, 3(8).
Idris, H. (2011). Pembelajaran model blended learning. Jurnal Iqra', 5(1), 6.
Kemendikbudristek. (2022, Januari 17). Kurikulum merdeka. Retrieved from Pusat Kurikulum dan Pembelajaran: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/
Kemendikbudristek. (2022, Februari 10). Perbandingan kurikulum. Retrieved from Pusat Kurikulum dan Pembelajaran: https://kurikulum.kemdikbud.go.id/perbandingan/
Keogh, J. W., Gowthrop, L., & McLean, M. (2017). Perceptions of sport science students on the potential aplications and limitions of blended learning in their educational: A qualitative study. Journal Sports Biomechanics, 16(3), 1-16. doi:https://doi.org/10.1080/14763141.2017.1305439
Kurniawati, M., Santanapurba, H., & Kusumawati, E. (2019). Penerapan blended learning menggunakan model flipped classroom berbantuan google classroom dalam pembelajaran matematika smp. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 8-19.
Littlejohn, A., & Pegler, C. (2007). Preparing for blended e-learning. London: Routledge.
López-pérez, M. V., Pérez-lópez, M. C., & Rodríguez-ariza, L. (2011). Blended learning in higher education : Students ’ perceptions and their relation to outcomes. Computers & Education, 56(3), 818–826. doi:https://doi.org/10.1016/j.compedu.2010.10.023
Mariana, D. (2021). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap efektivitas sekolah penggerak dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 10228-10233.
Maulipaksi, D. (2022, Februari 3). Terbitkan surat edaran, kemendikbudristek setujui ptm terbatas 50 persen di wilayah ppkm level 2. Retrieved from Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan : https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/02/terbitkan-surat-edaran-kemendikbudristek-setujui-ptm-terbatas-50-persen-di-wilayah-ppkm-level-2
Mufidah, N. L., & Surjanti, J. (2021). Efektivitas model pembelajaran blended learning dalam meningkatkan kemandirian dan hasil belajar peserta didik pada masa pandemi covid-19. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(1), 187-198. doi:https://doi.org/10.23887/ekuitas.v9i1.34186
Pertiwi, A., Juariah, & Kariadinata, R. (2017). Blended learning berbasis edmodo pada kemampuan pembuktian matematis siswa. Santika: Jurnal Ilmiah Sains dan Teknologi, 7(1), 579-584. doi:https://doi.org/10.37150/jsa.v7i1.233
Purwitasari, D., Astawa, I., & Sudiarta, I. (2019). Penerapan blended learning berbasis schoology untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas VIII a1 SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2), 143-152. doi:https://doi.org/10.23887/jppm.v8i2.2852
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, H., Azzifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan dalam kurikulum prototype. As - S A B I Q U N: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 115-131.
Sari, M. N., & Khabibah, S. (2017). Penerapan pembelajaran thinking aloud pair problem solving (tapps) pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP Negeri 1 Turi Lamongan. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(6), 98-106.
Sariasih, N. L. (2014). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe stadsebagai upaya meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran bangun datar segi empat pada siswa kelas VII B SMP Negeri 3 Manggis tahun pelajaran 2013/2014. Cilacap, Jawa Tengah, Indonesia. Retrieved Desember 10, 2021, from http://repository.unugha.ac.id/id/eprint/118.
Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di tingkat smk. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3), 368-378. doi:https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1043
Sudarmanto. (2021). Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap keterlaksanaan kepemimpinan sekolah pada program sekolah penggerak. Jurnal Ilmiah Pro Guru, 7(4), 462-472
Sufyadi, S., Harjatanaya, T.Y., Adiprima, P., Satria, M.R., Andiarti, A.,&Herutami, I. (2021). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila jenjang pendidikan dasar dan menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA). Jakarta:Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Sulistiani, E., & Masrukan. (2018). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan MEA. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016.1, 605-612. Semarang: Jurusan Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.
Sutisna, A. (2016). Pengembangan model pembelajaran blended learning pada pendidikan kesetaraan program paket c dalam meningkatkan kemandirian belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 156-168
Taiyeb, A. M., & Mukhlisa, N. (2015). Hubungan gaya belajar dan motivasi belajar dengan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Tanete Rilau. Bionature, 16(1), 8-17. Retrieved from https://doi.org/10.35580/bionature.v16i1.1563
Thaib, R. M., & Siswanto, I. (2015). Inovasi kurikulum dalam pengembangan pendidikan (suatu analisis implementatif). Jurnal Edukasi: Jurnal Bimbingan Konseling, 1(2), 216-228. doi:http://dx.doi.org/10.22373/je.v1i2.3231
Utami, T. N., Jatmiko, A., &Suherman. (2018). Pengembangan modul matematika dengan pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) pada materi segiempat. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 165-172. doi:https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2388
Wijaya, A., Mustofa, M. S., & Husain, F. (2020). Sosialisasi program merdeka belajar dan guru penggerak bagi guru SMPN 2 Kabupaten Maros. Jurnal Puruhita , 2(1), 46-50.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Lisanul Uswah Sadieda, Bambang Wahyudi, Rere Dwi Kirana, Syarifah Kamaliyyah, Virda Arsyavina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
