Perpaduan Kurikulum Bahasa Arab Salaf-Khalaf

Authors

  • Khabibi Muhammad Luthfi Universitas Sebelas Maret
  • Eva Farhah Universitas Sebelas Maret
  • Reza Sukma Nugraha Universitas Sebelas Maret
  • Tri Yanti Nurul Hidayati Universitas Sebelas Maret

DOI:

https://doi.org/10.15642/alfazuna.v7i1.1455

Keywords:

Bahasa Arab, Kurikulum, Salaf-Khalaf, Pesantren., Arabic Language, Curriculum, the classical-modern, Islamic Boarding School.

Abstract

Purpose- This article aims to examine the combination of the classical dan modern Arabic curriculum at the Darul Hidayah Islamic Boarding School, Pati.

Design/Methodology/Approach- This article uses an educational linguistic approach and qualitative-verification with curriculum organization theory. Data sourced from the field through observation, interviews and documentation, and analyzed using the Spradley method with domain, taxonomy, componential and cultural techniques.

Findings- The results of this study are the combination of the Islamic boarding school curriculum in the form of a micro that integrates the curriculum of the classical dan modern Islamic boarding school, without linking it with other educational institutions. The integrated curriculum components are system, organization, objectives, materials, methods, educators dan evaluation. However, there are several sub-components that are not integrated, but only adopted from one of the classical dan modern Islamic boarding school. In addition to micro, in terms of planning dan learning practices, this curriculum blend is also integration-interconnection.

Research Limitations/Implications- The field data of this research is only sourced from the Darul Hidayah Islamic boarding school, then the literature is compared with other Islamic boarding school.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abror, Darul. Kurikulum Pesantren (Model Integrasi Pembelajaran Salaf dan Khalaf). Deepublish. Vol. xxii. Yogyakarta: Deepublish Publisher, 2020.

Aḥmad Ṭu’aimah, Rushdî. Ta’lîm al-Lughah al-’Arabiyyah Li Gayr an-Nâtiqîn Bihâ Manâhijuh Wa Asâlibuh. Ribat: ISESCO, 1989.

Aḥmad Ṭu’aimah, Rushdî, dan Maḥmûd Kâmal Nâqah. Ta’lîm al-Lughah Ittiṣâliyyan Bayn al-Manâhij Wa al-Istirâtijiyyât. Rabat: ISESCO, 2006.

Amrullah, Ahmad Fikri. Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab. Jakarta: Prenada Media, 2021.

Andy, Andy. “Tradisi Kitab Kuning Pada Pondok Pesantren An Nahdlah.” Al-Tadabbur 5, no. 1 (2019): 1–15.

Arifin, S. Studi Integrasi Sistem Pendidikan Madrasah Dan Pesantren Di Pondok Pesantren Darussalam Al-Faisholiyah Sampang Madura. Surabaya: UIN Sunan Ampel, 2010.

Asnawan, A. “Pemberdayaan Pondok Pesantren dan Pendidikan Formal Terhadap Santri Assunniyyah Kencong Jember di Era Regulasi Pendidikan Nasional.” As-Sunniyyah 7, no. 1 (2021): 53–76.

Azwar, Syaifuddin. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.

Burhan, Bungin. Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikatif, Ekonomi, Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial lainnya. Penelitian kualitatif. Kencana Prenada Media Group, 2006.

Desrani, Ayu, dan Dzaki Aflah Zamani. “Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 5, no. 02 (2021): 2014–234.

Dhofier, Zamakhsari. Tradisi Pesantren: Studi tentang Pandangan Hidup Kyai. Jakarta: LP3ES, 1994.

Guntur Tarigan, Henry. Dasar-dasar Kurikulum Bahasa. Bandung: Angkasa, 2009.

Ibrâhîm, ’Abd al-’Alîm. Al-Muwajjah al-Fannî Li al-Mudarrisî al-Lughah al-’Arabiyyah. Kairo: Dâr al-Ma’ârif, 1968.

Junaidi, Kholid. “Sistem Pendidikan Pondok Pesantren di Indonesia (Suatu Kajian Sistem Kurikulum di Pondok Pesantren Lirboyo).” Istawa: Jurnal Pendidikan Islam 2, no. 1 (2017): 95–120.

Luthfi, Khabibi Muhammad. “Epistemologi Nahw Ta’limi dalam Perspektif Linguis Arab Kontemporer.” Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 5, no. 2 (2018): 233–254.

Ma’arif, Ahmad Miftahul. “Pola Integrasi Sistem Pendidikan Pesantren Salaf Dan Modern: Studi Multi Kasus Pada Pondok Pesantren Mambaus Sholihin Suci Manyar Gresik, Pondok Pesantren Qomaruddin Sampurnan Bungah Gresik, Pondok Pesantren al Ishlah Sendangagung Paciran Lamongan.” UIN Sunan Ampel Surabaya, 2017.

Meylaz, Sandy. “Pelaksanaan Integrasi Pesantren Salaf (Tradisional) Dan Khalaf (Modern) Di Pondok Pesantren Qotrun Nada.” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2014.

Moh. Matsna, Erta Mahyudi. Pengembangan Evaluasi Bahasa Arab. Tangerang: Alkitab, 2012.

Parera, Jos Daniel. Metodologi Pembelajaran Bahasa, Analisis Kontrastif Antarbahasa, Analisis Kesalahan Berbahasa. Erlangga, 1997.

Prasetyo, Muhammad Anggung Manumanoso, dan Bashori Bashori. “MODERNITAS PESANTREN DITINJAU DARI ASPEK KURIKULUM (Studi Kurikulum Berbasis Minat Bakat).” Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan 4, no. 2 (2021): 95.

Rohimah, Rt Bai. “Menguatkan Karakter Pesantren.” Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel) 7, no. 18 (2021): 161–174.

Subakri, Subakri. “Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Penguatan Karakter Relegius Siswa.” Fenomena 19, no. 2 (2020): 197–213.

Subki, Muhammad. “Integrasi Sistem Pendidikan Madrasah dan Pesantren Tradisional (Studi Kasus Pondok Pesantren al-Anwar Kecamatan Sarang Kabupaten Rembang).” UIN Walisongo, 2013.

Sulaiman, Sulaiman. “Pola Modern Organisasi Pengembangan Kurikulum.” Jurnal Ilmiah Didaktika 14, no. 1 (2013): 60–73.

Syaifullah, Muhammad, dan Nailul Izzah. “Kajian Teoritis Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab.” Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab 3, no. 1 (2019): 127.

Syamsu, Pradi Khusufi. “Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Modern Darussalam Gontor.” EL-IBTIKAR: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 7, no. 2 (2018): 18.

Syuhada. “Integrasi Sistem Pendidikan Pesantren dan Pendidikan Madrasah : Kasus Di Pondok Pesantren Mangkoso Barru.” Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 2016.

Ta’rif, Ta’rif, dan dkk. Needs Assesment: Satuan Pendidikan Muadalah Di Pesantren. Jakarta: LITBANGDIKLAT Press, 2017.

Tamrin. “Kurikulum PAI dan Program Deradikalisasi serta Implementasinya Dalam Pembelajaran.” Jurnal IndraTech 2, no. 2 (2021): 44–65.

Wagito, Ahmad, dan Furaida Ayu Musyrifa. Kurikulum Pondok Pesantren Darul Hidayah Runting Pati. PP Dahi, 2015.

Yusuf Habibi, Burhan. “Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan.” Arabi : Journal of Arabic Studies 4, no. 2 (2019): 153–167.

Downloads

Published

2023-02-13

How to Cite

Khabibi Muhammad Luthfi, Eva Farhah, Reza Sukma Nugraha, & Tri Yanti Nurul Hidayati. (2023). Perpaduan Kurikulum Bahasa Arab Salaf-Khalaf. Jurnal Alfazuna : Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 7(1), 81–100. https://doi.org/10.15642/alfazuna.v7i1.1455

Issue

Section

Articles