Upaya Meningkatkan Hasil Belajar, Keaktifan, dan Kesiapan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Mata Pelajaran Biologi

Abstract

Berdasarkan observasi yang telah kami lakukan ketika mengajar di kelas XI IPA 5 peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajaran, diantaranya: sebagian siswa kurang menerima dengan baik pembelajaran yang diberikan oleh guru. Siswa menginginkan pembelajaran yang berbeda dimana siswa juga dapat berperan aktif dalam pembelajaran dan pembejaran biologi pun bisa lebih menarik untuk di ikuti. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Discovery Learning terhadap peningkatan hasil belajar, keaktifan dan kesiapan belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi siswa kelas XI-IPA5 pada pelajaran biologi materi Sistem Regulasi di SMA Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun.  Subyek penelitian adalah siswa kelas XI-IPA 5 semester II Tahun 2015/2016 berjumlah 32 orang yang terdiri dari 8 siswa laki-laki dan 24 siswa perempuan. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem regulasi kelas XI-IPA 5 SMA Negeri 1 Dagangan Kabupaten Madiun. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 56,25% menjadi 87,5% dan dari siklus II ke Siklus III yaitu 87,5% menjadi 100%. Rata-Rata keaktifan siklus I sebesar 27,61% meningkat menjadi 72,39% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 85,42 di siklus III. Rata-rata kesiapan belajar siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 19,75%, menjadi 24,25 di siklus II dan 27,33 di siklus III. Kondisi ini menunjukkan hasil belajar siswa telah berkategori tinggi.