Analisis Penerapan Inkuiri Secara Daring dengan Scaffolding Berbantuan Geogebra Materi Fungsi Kuadrat
DOI:
https://doi.org/10.15642/jrpm.2022.7.2.124-146Keywords:
Application of online Inquiry, Scaffolding, GeoGebraAbstract
This study aims to analyze and describe the application of online inquiry learning with the GeoGebra-assisted scaffolding technique on quadratic function material in grade IX students at SMP Negeri 1 Malang. This research is a qualitative descriptive study, with the instruments used in the form of a learning implementation sheet, student activity sheets, student learning outcomes tests, questionnaires, and interviews. The results showed that learning according to the steps of inquiry had gone very well with an average implementation score of 94.5. Learning is carried out by scaffolding through questions directed at focusing, inviting, reminding, clarifying, and evaluating so that it is compatible with inquiry learning which is applied online. Student learning outcomes reached an average score of 73 daily tests in the good category.
Downloads
References
Alfansyur, A. & Mariyani, M. (2020). Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber, dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Jurnal Historis, 5(2), 146-150. doi: 10.31764/historis.v5i2.3432.
Al-Tabany, T. I. B. (2017). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual, Edisi 3. Jakarta: Kencana.
Anghileri, J. (2006). Scaffolding Practices that Enhance Mathematics Learning. Journal of Mathematics Teacher Education, 9(1), 33-52. doi: 10.1007/s10857-006-9005-9.
Artigue, M. & Blomhoj, M. (2013). Conceptualizing inquiry-based education in mathematics. ZDM Mathematics Education, 45(6), 797-810. doi: 10.1007/s11858-013-0506-6.
Fatimah, H. (2019). Pembinaan dan Pelatihan Implementasi Pembelajaran dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik bagi Guru-Guru SMP dan SMA/SMK Se-Kabupaten Ogan Ilir. Jurnal Pengabdian Sriwijaya, 7(3), 795-799. doi: 10.37061/jps.v7i3.9772.
Gusmardin, Y., Bektiarso, S., & Wicaksono, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry disertai Scaffolding Prompting Questioning terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Gerak Lurus di SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 93-100. doi: 10.19184/jpf.v8i2.11670.
Hamidah, N., Afidah, I. N., Setyowati, L. W., Sutini, S., & Junaedi, J. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Geogebra pada Materi Fungsi Kuadrat terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 15-24. doi: 10.37303/jelmar.v1i1.2.
Ignacio, N. G., Nieto, L. J. B., & Barona. E. G. (2006). The Affective Domain in Mathematics Learning. International Electronic Journal of Mathematics Education, 1(1), 16-31. doi: 10.29333/iejme.
Iskandar. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial: Kuantitatif dan Kualitatif, Edisi 2. Jakarta: Gaung Persada Press (GP Press).
Mahmudi, A. (2011). Pemanfaatan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika. Makalah disajikan dalam Seminar Nasional LPM UNY, (pp. 1-10). Dari https://www.academia.edu/2137476/Pemanfaatan_GeoGebra_dalam_Pembelajaran Matematika, diakses 11 Maret 2021.
Malo, M., W. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas VII SMP Santo Aloysius Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Yogyakarta: FKIP Universitas Sanata Dharma.
Noviandri, E. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dan Scaffolding Terhadap Kemampuan Literasi Matematis dan Representasi Matematis Peserta Didik. Skripsi. Bandar Lampung: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Intan Lampung. Dari http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/11585.
Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTS di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Didaktik, 9(1), 16-25. dari http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/113.
Ramadhani, R. (2020). Desain Pembelajaran Matematika Berbasis TIK: Konsep dan Penerapan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Retnodari, W., Elbas, W. F., & Loviana, S. (2020). Scaffolding dalam Pembelajaran Matematika. LINEAR: Journal of Mathematics Education, 1(1), 15-21. Dari https://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/linear/article/view/2166.
Rohayani, F. (2018). Model Pembelajaran Inkuiri untuk PAUD. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 43-52. doi: 10.14421/jga.2018.31-04.
Ruli, R. M., Priatna, N., Sufyani, P., & Endang, M. (2018). Analysis Learning Obstacle on Quadratic Function Topic. International Journal of Information and Education Technology, 8(9), 681-684. doi: 10.18178/ijiet.2018.8.9.1122.
Sekerák, J., Lukáč, S., & Doboš, J. (2020). Development of Inquiry Skills to Analyse and Determine Relationships Between Variables in Mathematics Teaching Using GeoGebra. In Proceedings of EDULEARN20 Conference (Vol. 6, p. 7th). ISBN: 978-84-09-17979-4.
Seng, E. L. K. (2015). The Influence of Pre-University Students' Mathematics Test Anxiety and Numerical Anxiety on Mathematics Achievement. International Education Studies, 8(11), 162-168. doi: 10.5539/ies.v8n11p162.
Siregar, S. (2017). Efektivitas Penggunaan Simulasi Geogebra pada Pembelajaran Grafik Fungsi Kuadrat. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(01), 11-20. doi: 10.22437/edumatica.v7i01.3870.
Siswanto, R. D., & Kusumah, Y. S. (2017). Peningkatan Kemampuan Geometri Spasial Siswa SMP Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan GeoGebra. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 10(1), 42-51. doi: 10.30870/jppm.v10i1.1196.
Sukmadinata, N. S. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Edisi 10. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suseno, W., Yuwono, I., & Muhsetyo, G. (2017). Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pembelajaran Kooperatif TGT. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(10), 1298-1307. doi: 10.17977/jptpp.v2i10.10061.
Umrah, S., Suhartono, S., & , Yuliani, H. (2019). Perbedaan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik yang Diajarkan Menggunakan Model Pembelajaran Prediction, Observation and Explaination (POE) dan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 10(1), 01-09. doi: 10.26877/jp2f.v10i1.3207.
Wahyuni, A. (2017). Analisis Hambatan Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 1(1), 10-23. Dari http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/JNPM/article/view/253.
Warsihna, J. (2019). Pendidikan Jarak Jauh Jenjang Menengah sebagai Alternatif Penunjang Pendidikan Menengah Universal. Jurnal Teknodik, 17(4), 102-110. Dari https://118.98.227.127/index.php/jurnalteknodik/article/view/582.
Widodo, S. A., & Wahyudin. (2018). Selection of Learning Media Mathematics for Junior School Students. Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 17(1), 154-160. Available at SSRN https://eric.ed.gov/?id=EJ1165728.
Widyaningrum, Y. T., & Murwanintyas, C. E. (2012). Pengaruh Media Pembelajaran GeoGebra terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Grafik Fungsi Kuadrat di Kelas X SMA Negeri 2 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Makalah dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, Yogyakarta. Dari https://core.ac.uk/reader/11067020.
Zulnaidi, H., Oktavika, E., & Hidyat, R. (2020). Effect of Use of GeoGebra on Achievement of High School Mathematics Students. Education and Information Technologies, 25(1), 51-72. doi: 10.1007/s10639-019-09899-y.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Nurul Mufidha, Subanji Subanji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
