Model Kepemimpinan Lembaga PAUD kelas Menengah Berbasis Fullday School

Study Kasus di Pre-school Jogja Kids Park Yogyakarta

  • Sri Wahyuni UIN Sunan Kalijaga
Keywords: Model Kepemimpinan, Anak Usia Dini, Kelas Menengah, Full Day School

Abstract

School leadership has a fairly heavy duty and responsibility, the success of an educational institution is determined by how the principal performs his role. The full day school based PAUD institution leadership model in Pree-school Jogja kids park aims to find out why parents from the middle class community choose to send their children to a full day school based school, and to find out how the leadership model used in Pre-school Jogja kids park. This type of research forms descriptive using a qualitative approach. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. Data analysis used the Miles and Huberman model which included data presentation, data reduction, and drawing conclusions. The results of this study indicate that the Pre-school Jogja kids park uses a transformational leadership model (changing situations, changing what is usually done, talking about noble goals, having a reference to the values ​​of freedom, justice, equality). The parents of the middle class are mostly active workers who spend a lot of time outside the home

References

Ali, H., & Limakrisna, N. (2014). Metodologi Penelitian (Petunjuk Praktis Untuk Pemecahan Masalah Bisnis, Penyusunan Skripsi, Tesis, dan Disertasi). Jakarta: Deepublish.

Ansari, M. I. (2015). Strategi Sistem Full Day School dalam Membentuk Empati Siswa. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1).

Asiah, N., & Isnaeni, A. (2018). Inklinasi Masyarakat Muslim Kelas Menengah Terhadap Sekolah Dasar Islam Terpadu di Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 291. https://doi.org/10.24042/atjpi.v9i2.3452

Astuti, M., Tk, G., Al-Ya’, U., & Malang, L. (2013). Implementasi Program Fullday School Sebagai Usaha Mendorong Perkembangan Sosial Peserta Didik TK Unggulan Al-Ya’lu Kota Malang. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 133–140.

Effendy, M. (2017). Permendikbud. (23).

Eka Sapti, C. (2017). Mengembangkan Kreativitas Kepemimpinan Dalam Pengelolaan Di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2).

Fadjar, A. M. (1998). Madrasah Dan Tantangan Modernitas. Bandung: Mizan.

Halik, A. (2017). Mencari Format Pendidikan Anak yang Ideal (Kritik Terhadap Konsep Full day School). Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).

http://thepresidentpostindonesia.com/2013/ 09/02/pertumbuhan-kelas-menengahperanan- dalam-ekonomi/. (n.d.).

Imaniah, A. (2017). Eksistensi Pendidikan Karakter Peserta Didik dalam Balutan Full Day School. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2).

Kompri. (2015). Manajemen Sekolah Orientasi Kemandirian Kepala Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lamberi, B., & Indrafachrudi, S. (1983). Pengantar kepemimpinan Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Librianty, N. (2019). Studi Tentang Peran Kepemimpinan Kepala PAUD. Journal on Early Childhood, 2(1).

Machali, I. (2018). Model Kepemimpinan Sekolah Kelas Menengah Muslim Di Yogyakarta. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 16(3), 307–320. https://doi.org/10.32729/edukasi.v16i3.

Machali, I., & Hidayat, A. (2018). Management, the handbook of education. Jakarta: kencana.

Makawimbang. (2012). Kepemimpinan Pendidikan yang Bermutu. bandung: Alfa Beta.

Miftah, M. (2018). Menakar Kebijakan Full Day School (Studi Analisis Permendikbud No 23 Tahun 2017). Jurnal Perspektif, 2(1), 1. https://doi.org/10.15575/jp.v2i1.14

Moleong, L. J. (2006). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Mulyadi. (2010). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mengembangkan Budaya Mutu. Malang: UIN-Maliki Press.

Mulyasa. (2018). Menjadi Kepala Sekolah Profesional. bandung: Remaja Rosdakarya.

Muslimin, I. (2013). Pemimpin Perubahan. Malang: UIN-Maliki Press.

Nasional, D. P. (2001). Tugas dan Fungsi Kepala Sekolah. Jakarta: Depdiknas RI.

Rahem, Z. (2017). Dampak Sosial Pemberlakuan Full Day School (Menimbang Mafsadat-Maslahat Permendikbud 23/2017 Dan Perpres 87/2017). Al-Murabbi, 3(1), 1–12.

Roselle, A. (1996). The case study method: A learning tool for practising librarians and information specialists. Library Review, 45(4), 30–38. https://doi.org/10.1108/00242539610115281

Santana, S. (2007). Menulis Ilmiah Metodologi Penelitian. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

The World Bank. (2011). In Indonesia Economic Quarterly; 2008 Again?

Wahjosumidjo. (2005). Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Wahyudi. (2009). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Organisasi Pembelajar (Learning Organization). Bandung: Alfabeta.

Yuswohadi. (2012). Consumer 3000; Revolusi Konsumen Kelas Menengah Indonesia. Jakarta: Gramedia.

Published
2019-12-28
How to Cite
WahyuniS. (2019). Model Kepemimpinan Lembaga PAUD kelas Menengah Berbasis Fullday School. JECED : Journal of Early Childhood Education and Development, 1(2), 67-83. https://doi.org/10.15642/jeced.v1i2.455